ENSEÑANZA FUNCIÓN DEL EDUCADOR: CRÍTICA A LA APRENDIFICACIÓN

ENSEÑANZA FUNCIÓN DEL EDUCADOR: CRÍTICA A LA APRENDIFICACIÓN

RUNGE PEÑA, ANDRÉS KLAUS / G. MIRANDA, DAVID / MUÑOZ GAVIRIA, DIEGO ALEJANDRO / MARÍN DÍAZ, DORA LILIA / CABALUZ, FABIÁN / OSPINA, HÉCTOR FABIO / SALDARRIAGA VÉLEZ, JAIME / SOUTHWELL, MYRIAM / ESPINEL, OSCAR / SALDARRIAGA VELÉZ, OSCAR / ORTEGA VALENCIA, PIEDAD / REYES GALINDO, RAFAEL / NOGUERA RAMÍREZ, CARLOS ERNESTO

$ 89,000.00

U$ 22,82 21,54 €

Disponible
Editorial:
SIGLO DEL HOMBRE EDITORES
Año de edición:
2024
Materia
Educacion y pedagogia
ISBN:
978-958-665-834-8
EAN:
9789586658348
Páginas:
290
Encuadernación:
Tapa blanda
$ 89,000.00

U$ 22,82 21,54 €

Disponible
Añadir a favoritos

La obra gira en torno a la educación y la enseñanza reivindicando el papel que juega el ejercicio profesional de la docencia más allá de la simple cuestión del aprendizaje. A lo largo de toda la obra se hace una crítica fundamentada y profunda a la concepción que se ha entronizado en la educación concibiéndola unilateralmente como un asunto solo de aprendizaje, en especial, de aprendizaje para toda la vida. Se trata de una concepción agenciada desde intereses económicos neoliberales, de poder político neoconservador, con miradas mercantilistas, pragmatistas, tecnicistas, de eficientismo, medición de competencias, de estándares educativos, a partir de las cuales se concibe a los seres humanos como objetos que aprenden.

Artículos relacionados

  • DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE MAESTROS
    CAICEDO SUÁREZ, EDUAR / RENTERÍA MOSQUERA, LUCY MARISOL
    El proceso de enseñanza-aprendizaje de la química no es ajeno a la deficiencia en la preparación de los estudiantes en las competencias que les permitirán contribuir al crecimiento de la producción científica de esta nación, en razón a que durante este proceso, los docentes no favorecen el desarrollo de las capacidades psicológicas superiores del pensamiento formal, hipotético-...
    ¡Última unidad!

    $ 49,000.00

    U$ 12,56 11,86 €

  • EDUCACIÓN PARA LA PAZ EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS
    RENTERÍA MOSQUERA, LUCY MARISOL / CAICEDO SUÁREZ, EDUAR / MENA PALACIOS, JOSÉ FAUSTÍN
    La educación para la paz es de gran significación en el ámbito educativo del país, de gran importancia son también las propuestas pedagógicas que se presenten para la formación de Maestros, ya que constituye un complemento más, para ayudar a mejorar la convivencia pacífica en las instituciones de educación superior y demás escenarios del territorio, siempre y cuando se generen ...
    Disponible

    $ 52,000.00

    U$ 13,33 12,58 €

  • PENSAMIENTO CRÍTICO Y HABILIDADES COGNITIVAS, COMUNICATIVAS, EMOCIONALES Y PROFESIONALES
    ORTÍZ OCAÑA, ALEXANDER
    Este libro tiene el propósito de abrir un espacio de superación sobre el proceso pedagógico en la formación de niños, jóvenes, bachilleres, técnicos, tecnólogos y profesionales, ofreciendo a los directivos y profesores que trabajan en la docencia nuevos enfoques y métodos para enfrentar su labor docente con un mejor desempeño en la actividad educativa.nnLos aportes del libro pe...
    Disponible

    $ 79,000.00

    U$ 20,26 19,12 €

  • PEDAGOGÍAS DECOLONIALES. DECOLONIZAR LA EDUCACIÓN, LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
    ORTÍZ OCAÑA, ALEXANDER
    El autor reflexiona sobre la necesidad de una educación decolonial en el siglo XXI, cambiando el contenido de los términos educación, instrucción, desarrollo y formación. Analiza la escuela desde una perspectiva decolonial, estableciendo nuevos roles para los actores decoloniales (el estudiante decolonial y el profesor decolonial), quienes deben desplegar procesos decoloniales ...
    ¡Última unidad!

    $ 58,000.00

    U$ 14,87 14,04 €

  • LA CIENCIA COMO HERRAMIENTA DE LUCHA: POR UNA GEOGRAFÍA EN MOVIMIENTO
    BARTHOLL, TIMO
    ¿Porqué se territorializan los sujetos colectivos cuando necesitan resistir las opresiones? O, mejor, u00bfquiénes necesitan arraigarse en espacios y, al hacerlo, los convierten en territorios/comunidades en resistencia? Las preguntas se agolpan, porque el pensamiento crítico necesita reinventarse, siguiendo las huellas de los pueblos en movimiento, aprendiendo de quienes confr...
    Disponible

    $ 45,000.00

    U$ 11,54 10,89 €

  • MODELO PEDAGÓGICO AFECTIVO PARA LA ESCUELA Y EL HOGAR. HACIA UNA NEUROEDUCACIÓN DE LA FELICIDAD
    ORTIZ OCAÑA, ALEXANDER
    Partiendo de los hallazgos de las neurociencias, podemos afirmar que es posible utilizar algunos medios nuevos e innovadores para mejorar la inteligencia y el talento y vivir con felicidad. El conocimiento de cómo aprende el cerebro tiene un gran impacto en la vida cotidiana. Si comprendemos cómo el cerebro adquiere y conserva información, seremos capaces de alcanzar los límite...
    Disponible

    $ 84,000.00

    U$ 21,54 20,33 €